1. Всегда старайтесь узнавать новое
Маленькие дети инстинктивно стремятся к знаниям. Это неотъемлемая часть их природы. Они активно двигаются, наблюдают за происходящим вокруг, запоминают свои впечатления. В процессе они начинают формировать теории о том, как устроен мир.
В раннем детстве они связаны с представлениями о близких и последствиях различных действий (например, что будет, если снова и снова бросать на пол непроливаемую чашку). По мере того как эти теории усложняются с возрастом, у детей возникают удивительные (а иногда и очень забавные) идеи. Например, что ветер появляется, когда деревья шевелят листьями.
Взрослые же обычно думают не о том, как узнать что-то новое или понять какое-то явление, а о том, как выполнить задания. И они становятся похожими на ребенка, которому сказали, что делать с игрушкой, и которому больше не нужно использовать свое воображение. В таком состоянии нельзя придумать ничего интересного.
Так что напомните себе, что еще много неизведанного. Вдохновляйтесь детским желанием искать новые объяснения привычным вещам.
2. Исследуйте
В 1933 году медсестра Гарриет Джонсон описала, как дети обращаются с кубиками. Независимо от возраста, они сначала вертят их в руках, рассматривают консистенцию и вес. И тогда они не сразу начинают складываться в сложные конструкции, а просто носят их с собой. И только когда у них есть некоторый опыт, они пытаются построить что-то похожее на дома.
Отсюда можно сделать простой вывод: вполне естественно и даже полезно более детально изучить проблему, прежде чем выбирать способ ее решения.
У детей это происходит автоматически, а вот взрослым лучше сознательно планировать такие занятия. Дайте себе время подумать о разных решениях и задать вопросы, которые на первый взгляд кажутся посторонними. Будьте открыты к неожиданностям и тогда вы найдете неординарные подходы к делу.
3. Начать с нуля
В последнее время многие мастер-классы начинаются с какой-нибудь инженерной задачи. Например, построить башню из макаронных изделий и скотча или отправить в полет перо из соломинки и бумажных стаканчиков. Том Вуйетс, дизайнер и сотрудник команды, регулярно делает подобное упражнение с зефиром.
За восемнадцать минут каждая команда должна построить устойчивую башню из спагетти, которая будет удерживать зефир на вершине. Чем выше башня, тем лучше. По словам Вуйца, лучше всего справляются не взрослые, а дети дошкольного возраста.